夯實(shí)安全基礎(chǔ) 峰煤焦化公司強(qiáng)化安全培訓(xùn)工作
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新年伊始,冀中能源峰峰集團(tuán)峰煤焦化公司積極推行四五六工程,不斷強(qiáng)化安全培訓(xùn),進(jìn)一步夯實(shí)企業(yè)安全基礎(chǔ)! ≡摴景踩嘤(xùn)做到四個(gè)結(jié)合,即把安全培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合,把技術(shù)教育…
新年伊始,冀中能源峰峰集團(tuán)峰煤焦化公司積極推行“四五六”工程,不斷強(qiáng)化安全培訓(xùn),進(jìn)一步夯實(shí)企業(yè)安全基礎(chǔ)。
該公司安全培訓(xùn)做到“四個(gè)結(jié)合”,即把安全培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合,把技術(shù)教育融入安全培訓(xùn);安全培訓(xùn)與職業(yè)健康教育相結(jié)合,把職業(yè)健康教育、職業(yè)病防治、職業(yè)危害預(yù)防等融入安全培訓(xùn);安全培訓(xùn)與崗位技術(shù)練兵相結(jié)合,通過學(xué)、練、比提升安全培訓(xùn)的動(dòng)力與活力;安全培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合,把理論和實(shí)踐融合一體,帶著問題學(xué),用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
實(shí)施“五個(gè)程序”。員工每日一題,班前考核一道安全知識(shí)題,敲警鐘,提警示;班組每周一訓(xùn),班組結(jié)合實(shí)際組織一次培訓(xùn)課;車間每月一練,車間設(shè)立訓(xùn)練科目或課題,訓(xùn)練員工崗位操作技能;公司每季一考,針對(duì)每季度確定的培訓(xùn)內(nèi)容組織專項(xiàng)考試;證書每年一審,淘汰不合格人員。創(chuàng)新“六種形式”。變課堂教學(xué)為送教下車間、班組,改進(jìn)培訓(xùn)工作作風(fēng),面向基層,提高服務(wù)質(zhì)量;變“大會(huì)餐”為“開小灶”,針對(duì)“三違”和重點(diǎn)管理崗位組織單人學(xué)習(xí),單教、單練、單考,學(xué)會(huì)為止;變理論說教為現(xiàn)場(chǎng)觀摩,結(jié)合新技術(shù)、新裝備到有關(guān)單位學(xué)習(xí),到現(xiàn)場(chǎng)參觀;變“紙上談兵”為模擬演練,通過模擬演練、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、緊急避險(xiǎn)喚起員工的安全警惕性;變傳統(tǒng)教學(xué)為信息仿真,通過計(jì)算機(jī)動(dòng)漫虛擬、仿真、信息化考核等形式,提升學(xué)習(xí)和考核效果,保證培訓(xùn)的正規(guī)性和嚴(yán)肅性;變松散管理為軍紀(jì)訓(xùn)練,用軍訓(xùn)的方法,軍人的紀(jì)律,通過軍事化管理培養(yǎng)員工的遵章守紀(jì)行為。
該公司安全培訓(xùn)做到“四個(gè)結(jié)合”,即把安全培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合,把技術(shù)教育融入安全培訓(xùn);安全培訓(xùn)與職業(yè)健康教育相結(jié)合,把職業(yè)健康教育、職業(yè)病防治、職業(yè)危害預(yù)防等融入安全培訓(xùn);安全培訓(xùn)與崗位技術(shù)練兵相結(jié)合,通過學(xué)、練、比提升安全培訓(xùn)的動(dòng)力與活力;安全培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合,把理論和實(shí)踐融合一體,帶著問題學(xué),用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
實(shí)施“五個(gè)程序”。員工每日一題,班前考核一道安全知識(shí)題,敲警鐘,提警示;班組每周一訓(xùn),班組結(jié)合實(shí)際組織一次培訓(xùn)課;車間每月一練,車間設(shè)立訓(xùn)練科目或課題,訓(xùn)練員工崗位操作技能;公司每季一考,針對(duì)每季度確定的培訓(xùn)內(nèi)容組織專項(xiàng)考試;證書每年一審,淘汰不合格人員。創(chuàng)新“六種形式”。變課堂教學(xué)為送教下車間、班組,改進(jìn)培訓(xùn)工作作風(fēng),面向基層,提高服務(wù)質(zhì)量;變“大會(huì)餐”為“開小灶”,針對(duì)“三違”和重點(diǎn)管理崗位組織單人學(xué)習(xí),單教、單練、單考,學(xué)會(huì)為止;變理論說教為現(xiàn)場(chǎng)觀摩,結(jié)合新技術(shù)、新裝備到有關(guān)單位學(xué)習(xí),到現(xiàn)場(chǎng)參觀;變“紙上談兵”為模擬演練,通過模擬演練、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、緊急避險(xiǎn)喚起員工的安全警惕性;變傳統(tǒng)教學(xué)為信息仿真,通過計(jì)算機(jī)動(dòng)漫虛擬、仿真、信息化考核等形式,提升學(xué)習(xí)和考核效果,保證培訓(xùn)的正規(guī)性和嚴(yán)肅性;變松散管理為軍紀(jì)訓(xùn)練,用軍訓(xùn)的方法,軍人的紀(jì)律,通過軍事化管理培養(yǎng)員工的遵章守紀(jì)行為。

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